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Material Type: Artigo
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Não neutralidade da ciência-tecnologia: problematizando silenciamentos em práticas educativas CTSRosa, Suiane Ewerling ; Auler, DécioAlexandria (Florianópolis), 2016-11, Vol.9 (2), p.203-231 [Periódico revisado por pares]Universidade Federal de Santa CatarinaTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica; Argumentation in classroom and its metacognitive potential as a way to an STS approach to teaching chemistry: an analytical proposalChiaro, Sylvia De; Aquino, Kátia Aparecida Da SilvaEducação e Pesquisa; v. 43 n. 2 (2017); 411-426Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2017-04-01Acesso online |
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Material Type: Artigo
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Uma análise do conteúdo de Botânica sob o enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) em livros didáticos de Biologia do Ensino MédioSouza, Cássia Luã Pires de ; Garcia, Rosane NunesCiencia & Educação, 2019-01, Vol.25 (1), p.111-130 [Periódico revisado por pares]Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de BauruTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación en cienciasLorduy, Danny José ; Naranjo, Claudia PatriciaPraxis & Saber, 2020-12, Vol.11 (27), p.e11177-11177Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)Texto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Marx como referencial para análise de relações entre ciência, tecnologia e sociedade?: evitando equívocos e ampliando possibilidades na aplicação de conceitos marxianos da teoria do mais-valor no campo CTSCarvalho, Hilano José Rocha de ; Zanin, Maria ; Shimbo, IoshiaquiCiencia & Educação, 2017-12, Vol.23 (4), p.1077-1090 [Periódico revisado por pares]Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de BauruTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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A articulação da temática da doação de sangue e o ensino de biologia no Ensino Médio: uma pesquisa baseada em designBittencourt, Leylane Porto ; Struchiner, MiriamCiencia & Educação, 2015-03, Vol.21 (1), p.159-176 [Periódico revisado por pares]Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de BauruTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Materiais didáticos elaborados por professores de química na perspectiva CTS: uma análise das unidades produzidas e das reflexões dos autoresSilva, Erivanildo Lopes da ; Marcondes, Maria Eunice RibeiroCiencia & Educação, 2015-03, Vol.21 (1), p.65-83 [Periódico revisado por pares]Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de BauruTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Construção de práticas didático-pedagógicas com orientação CTS: impacto de um programa de formação continuada de professores de ciências do ensino básicoTenreiro-Vieira, Celina ; Vieira, Rui MarquesCiencia & Educação, 2005-08, Vol.11 (2), p.191-211 [Periódico revisado por pares]Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de BauruTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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A suggested approach CTS activity contributing to the process of teaching mathematics Uma sugestão de atividade com enfoque CTS nas aulas de matemáticaSani de Carvalho Rutz da Silva ; Ana Cristina SchirloSemina. revista cultural e científica da Universidade Estadual de Londrina. Ciências sociais e humanas, 2012-05, Vol.33 (2), p.137-146 [Periódico revisado por pares]Universidade Estadual de LondrinaTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Educación para un nuevo humanismo (Education for a new humanism)Guillermo Hoyos VázquezMagis (Bogotá, Colombia), 2009-06, Vol.1 (2) [Periódico revisado por pares]Pontificia Universidad JaverianaTexto completo disponível |
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