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Discursos y prácticas pedagógicas sobre la diversidad en aulas de escuelas de educación básica rural multigrado
Discursos y prácticas pedagógicas sobre la diversidad en aulas de escuelas de educación básica rural multigrado
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Discursos y prácticas pedagógicas sobre la diversidad en aulas de escuelas de educación básica rural multigrado

Alonso Yábar, Rosa ; Maurial Mackee, Mahia ; Bardales Mendoza, Olga

Educación (Lima, Peru : 1992), 2022-10, Vol.31 (61), p.129-148 [Periódico revisado por pares]

Pontificia Universidad Católica del Perú

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As dinâmicas simbólicas e a (re)construção da identidade docente = The symbolic dynamics and the reconstruction of the teaching identity
As dinâmicas simbólicas e a (re)construção da identidade docente = The symbolic dynamics and the reconstruction of the teaching identity
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As dinâmicas simbólicas e a (re)construção da identidade docente = The symbolic dynamics and the reconstruction of the teaching identity

Wachs, Manfredo C.

Teocomunicação, 2010-01, Vol.40 (2), p.192-212 [Periódico revisado por pares]

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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Educational linguistic policies and the problem of the access paradox to literate practices and social inclusion: Interpretations under the light of applied linguistics
Educational linguistic policies and the problem of the access paradox to literate practices and social inclusion: Interpretations under the light of applied linguistics
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Educational linguistic policies and the problem of the access paradox to literate practices and social inclusion: Interpretations under the light of applied linguistics

Rosângela Hammes Rodrigues

Fórum lingüístico, 2016-10, Vol.13 (3), p.1444-1452 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística

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Estereotipar economiza tempo: Transformando representações culturais lusófonas e melhores práticas de língua portuguesa em Práticas para Alavancagem de Ensino
Estereotipar economiza tempo: Transformando representações culturais lusófonas e melhores práticas de língua portuguesa em Práticas para Alavancagem de Ensino
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Estereotipar economiza tempo: Transformando representações culturais lusófonas e melhores práticas de língua portuguesa em Práticas para Alavancagem de Ensino

Ramos Sollai, Silvia

Fórum Linguístico, 2019-12, Vol.16 (4), p.4152-4166 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística

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A Pedagogia da Autonomia e o ensino de Matemática
A Pedagogia da Autonomia e o ensino de Matemática
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A Pedagogia da Autonomia e o ensino de Matemática

Medeiros, Jocinéia ; Lübeck, Marcos ; Lins, Graciela Siegloch ; Andretti, Fernando Luiz

Revista de educação popular, 2020-09, Vol.19 (2), p.258-274 [Periódico revisado por pares]

Editora da Universidade Federal de Uberlândia

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Formação de Assistentes Sociais Críticos e Criativos: relato de prática no âmbito do estágio de docência / Training of Critical and Creative Social Assistants: report of practice in the scope of teaching stage
Formação de Assistentes Sociais Críticos e Criativos: relato de prática no âmbito do estágio de docência / Training of Critical and Creative Social Assistants: report of practice in the scope of teaching stage
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Formação de Assistentes Sociais Críticos e Criativos: relato de prática no âmbito do estágio de docência / Training of Critical and Creative Social Assistants: report of practice in the scope of teaching stage

De Oliveira, Josiani Julião Alves ; Silva, Paula Ravagnani

Textos & contextos (Porto Alegre), 2017-07, Vol.16 (1), p.160-174 [Periódico revisado por pares]

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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Estágio em Serviço Social: reflexões a partir da realidade da supervisão de campo / Training in Social Work: reflections from the reality of stage supervision
Estágio em Serviço Social: reflexões a partir da realidade da supervisão de campo / Training in Social Work: reflections from the reality of stage supervision
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Estágio em Serviço Social: reflexões a partir da realidade da supervisão de campo / Training in Social Work: reflections from the reality of stage supervision

Xavier Freitas, Emanuel Jones ; Faria, Luciane Cássia

Textos & contextos (Porto Alegre), 2017-12, Vol.16 (2), p.427-439 [Periódico revisado por pares]

Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)

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Relations between the components of school practice and non-school practices
Relations between the components of school practice and non-school practices
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Relations between the components of school practice and non-school practices

Edmilson Rafael

Fórum lingüístico, 2017-03, Vol.14 (1), p.1823-1838 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística

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Text production activities in high school textbooks: a discursive practice
Text production activities in high school textbooks: a discursive practice
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Text production activities in high school textbooks: a discursive practice

Adelino Pereira dos Santos

Fórum lingüístico, 2017-12, Vol.14 (4), p.2730-2744 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística

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Práticas andragógicas em "Sociedade dos Poetas Mortos"
Práticas andragógicas em "Sociedade dos Poetas Mortos"
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Práticas andragógicas em "Sociedade dos Poetas Mortos"

Santana, Samene Batista Pereira

Revista de educação popular, 2020-09, Vol.19 (2), p.99-108 [Periódico revisado por pares]

Editora da Universidade Federal de Uberlândia

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