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The Romans: Invasion and Empire (R.) Owen. Pp. 32, colour ills, colour map. Tunbridge Wells: Ruby Tuesday Books, 2019. Paper, £8.99. ISBN: 978-1-78856-037-5
The Romans: Invasion and Empire (R.) Owen. Pp. 32, colour ills, colour map. Tunbridge Wells: Ruby Tuesday Books, 2019. Paper, £8.99. ISBN: 978-1-78856-037-5
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The Romans: Invasion and Empire (R.) Owen. Pp. 32, colour ills, colour map. Tunbridge Wells: Ruby Tuesday Books, 2019. Paper, £8.99. ISBN: 978-1-78856-037-5

Watson, James

Journal of Classics Teaching, 2021-04, Vol.22 (43), p.80-81 [Periódico revisado por pares]

Cambridge: Cambridge University Press

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2
“Educare all'Antico”. Teaching Classical Civilisation in Italian primary and lower secondary schools
“Educare all'Antico”. Teaching Classical Civilisation in Italian primary and lower secondary schools
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

“Educare all'Antico”. Teaching Classical Civilisation in Italian primary and lower secondary schools

Di Donato, Riccardo ; Taddei, Andrea

Journal of Classics Teaching, 2024-08, Vol.25 (49), p.1-4 [Periódico revisado por pares]

Cambridge: Cambridge University Press

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3
Swords, sandals, and toasted panini: delivering cine-antiquity to sixth form students
Swords, sandals, and toasted panini: delivering cine-antiquity to sixth form students
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Swords, sandals, and toasted panini: delivering cine-antiquity to sixth form students

Bragg, Edward

Journal of Classics Teaching, 2023-01, Vol.24 (47), p.37-43 [Periódico revisado por pares]

Cambridge: Cambridge University Press

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4
Keeping the ancient world relevant for modern students with Suburani
Keeping the ancient world relevant for modern students with Suburani
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Keeping the ancient world relevant for modern students with Suburani

Delaney, Christine ; Smith, Hannah ; Tims, Laila ; Smith, Tony ; Griffiths, Will

Journal of Classics Teaching, 2021-04, Vol.22 (43), p.64-67 [Periódico revisado por pares]

Cambridge: Cambridge University Press

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5
A textile workshop to approach Classical civilisation
A textile workshop to approach Classical civilisation
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A textile workshop to approach Classical civilisation

Seijas, Elena Miramontes

Journal of Classics Teaching, 2021-01, Vol.22 (43), p.55-59 [Periódico revisado por pares]

Cambridge: Cambridge University Press

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6
Teaching Classics as an applied subject
Teaching Classics as an applied subject
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Teaching Classics as an applied subject

König, Alice

Journal of Classics Teaching, 2023-11, Vol.25 (49), p.1-9 [Periódico revisado por pares]

Cambridge: Cambridge University Press

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7
The R/renaissance(s), Humanists And Classics
The R/renaissance(s), Humanists And Classics
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

The R/renaissance(s), Humanists And Classics

Moran, Jerome

Journal of Classics Teaching, 2018-10, Vol.19 (38), p.96-98 [Periódico revisado por pares]

Cambridge: Cambridge University Press

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8
Insights on Classics in Praxis at the Delphi Economic Forum
Insights on Classics in Praxis at the Delphi Economic Forum
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Insights on Classics in Praxis at the Delphi Economic Forum

Manolidou, Eugenia ; Rico, Christophe ; Teichmann, Jenny ; Coderch, Juan ; Mistretta, Marco Romani ; Hunt, Steven

Journal of Classics Teaching, 2024-05, Vol.25 (49), p.1-6 [Periódico revisado por pares]

Cambridge: Cambridge University Press

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9
The Attic Inscriptions: Education Project
The Attic Inscriptions: Education Project
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

The Attic Inscriptions: Education Project

Liddel, Peter

Journal of Classics Teaching, 2022-01, Vol.23 (45), p.35-39 [Periódico revisado por pares]

Cambridge: Cambridge University Press

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10
Beard's SPQR. A History of Ancient Rome as Background Reading in Classical Latin Courses. A Teaching Proposal
Beard's SPQR. A History of Ancient Rome as Background Reading in Classical Latin Courses. A Teaching Proposal
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Beard's SPQR. A History of Ancient Rome as Background Reading in Classical Latin Courses. A Teaching Proposal

Beneyto, Tamara Lobato

Journal of Classics Teaching, 2019-01, Vol.20 (40), p.25-29 [Periódico revisado por pares]

Cambridge: Cambridge University Press

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