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1
A história da ciência iluminando o ensino de visão
A história da ciência iluminando o ensino de visão
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A história da ciência iluminando o ensino de visão

Marcelo Alves Barros Anna Maria Pessoa de Carvalho

Ciência e Educação São Paulo v. 5, n. 1, p. 83-94, 1998

São Paulo 1998

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2
A história da ciência iluminando o ensino de visão
A história da ciência iluminando o ensino de visão
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A história da ciência iluminando o ensino de visão

Marcelo Alves Barros Anna Maria Pessoa de Carvalho

Ciência e Educação São Paulo v. 5, n. 1, p. 83-94, 1998

São Paulo 1998

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3
Professores-pesquisadores reflexão e mudança metodológica no ensino de física - o contexto da avaliação
Professores-pesquisadores reflexão e mudança metodológica no ensino de física - o contexto da avaliação
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Professores-pesquisadores reflexão e mudança metodológica no ensino de física - o contexto da avaliação

Maria Inês Ribas Rodrigues Anna Maria Pessoa de Carvalho

Ciência e Educação São Paulo v. 8, n. 1, p. 39-53, 2002

São Paulo 2002

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4
Professores-pesquisadores reflexão e mudança metodológica no ensino de física - o contexto da avaliação
Professores-pesquisadores reflexão e mudança metodológica no ensino de física - o contexto da avaliação
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Professores-pesquisadores reflexão e mudança metodológica no ensino de física - o contexto da avaliação

Maria Inês Ribas Rodrigues Anna Maria Pessoa de Carvalho

Ciência e Educação São Paulo v. 8, n. 1, p. 39-53, 2002

São Paulo 2002

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5
Algumas concepções de alunos do ensino médio a respeito das proteínas
Algumas concepções de alunos do ensino médio a respeito das proteínas
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Algumas concepções de alunos do ensino médio a respeito das proteínas

Julio Cesar Queiroz de Carvalho Sheila Gonçalves do Couto; Nelma Regina Segnini Bossolan

Ciência e Educação Bauru : Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP - Faculdade de Ciências v. 18, n. 4, p. 897-912, 2012

Bauru 2012

Localização: IFSC - Inst. Física de São Carlos    (PROD020525 )(Acessar)

6
Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora
Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora
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Mudanças subjetivas de um estudante numa oficina de ciências e sua articulação com a dinâmica grupal e o papel das intervenções da professora

Marcelo Alves Barros Zenaide de Fátima Dante Corrêa Rocha; Carlos Eduardo Laburú

Ciência e Educação Bauru: Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP - Faculdade de Ciências v. 18, n. 2, p. 385-402, 2012

Bauru 2012

Localização: IFSC - Inst. Física de São Carlos    (PROD020509 )(Acessar)

7
Tornando-se professor de ciências crenças e conflitos
Tornando-se professor de ciências crenças e conflitos
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Tornando-se professor de ciências crenças e conflitos

Nelson Rui Ribas Bejarano Anna Maria Pessoa de Carvalho

Ciência e Educação Bauru v. 9, n. 1, p. 1-15, 2003

Bauru 2003

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8
Tornando-se professor de ciências crenças e conflitos
Tornando-se professor de ciências crenças e conflitos
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Tornando-se professor de ciências crenças e conflitos

Nelson Rui Ribas Bejarano Anna Maria Pessoa de Carvalho

Ciência e Educação Bauru v. 9, n. 1, p. 1-15, 2003

Bauru 2003

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9
A biologia nos museus de ciências a questão dos textos em bioexposições
A biologia nos museus de ciências a questão dos textos em bioexposições
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A biologia nos museus de ciências a questão dos textos em bioexposições

Martha Marandino

Ciência e Educação Bauru v.8, n. 2, p. 187-202, 2002

Bauru 2002

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10
A biologia nos museus de ciências a questão dos textos em bioexposições
A biologia nos museus de ciências a questão dos textos em bioexposições
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A biologia nos museus de ciências a questão dos textos em bioexposições

Martha Marandino

Ciência e Educação Bauru v.8, n. 2, p. 187-202, 2002

Bauru 2002

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