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1	Material Type: Artículo		Meta-Analyses of the Effects of Tier 2 Type Reading Interventions in Grades K-3 Wanzek, Jeanne ; Vaughn, Sharon ; Scammacca, Nancy ; Gatlin, Brandy ; Walker, Melodee A. ; Capin, Philip Educational Psychology Review, 2016-09, Vol.28 (3), p.551-576 [Revista revisada por pares] New York: Springer Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
2	Material Type: Artículo		Effects of Intensive Reading Intervention for Eighth-Grade Students With Persistently Inadequate Response to Intervention Vaughn, Sharon ; Wexler, Jade ; Leroux, Audrey ; Roberts, Greg ; Denton, Carolyn ; Barth, Amy ; Fletcher, Jack Journal of learning disabilities, 2012-11, Vol.45 (6), p.515-525 [Revista revisada por pares] Los Angeles, CA: SAGE Publications Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
3	Material Type: Artículo		Retell as an Indicator of Reading Comprehension Reed, Deborah K. ; Vaughn, Sharon Scientific studies of reading, 2012-05, Vol.16 (3), p.187-217 [Revista revisada por pares] United States: Taylor & Francis Group Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
4	Material Type: Artículo		Improving Middle-School Students' Knowledge and Comprehension in Social Studies: a Replication Vaughn, Sharon ; Roberts, Greg ; Swanson, Elizabeth A. ; Wanzek, Jeanne ; Fall, Anna-Mária ; Stillman-Spisak, Stephanie J. Educational psychology review, 2015-03, Vol.27 (1), p.31-50 [Revista revisada por pares] Boston: Springer Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
5	Material Type: Artículo		Effects of Tier 3 Intervention for Students With Persistent Reading Difficulties and Characteristics of Inadequate Responders Denton, Carolyn A. ; Tolar, Tammy D. ; Fletcher, Jack M. ; Barth, Amy E. ; Vaughn, Sharon ; Francis, David J. Graesser, Arthur C Journal of educational psychology, 2013-08, Vol.105 (3), p.633-648 [Revista revisada por pares] Washington, DC: American Psychological Association Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
6	Material Type: Artículo		Improving Reading Comprehension and Social Studies Knowledge Among Middle School Students With Disabilities Swanson, Elizabeth ; Wanzek, Jeanne ; Vaughn, Sharon ; Roberts, Greg ; Fall, Ana-Mari Exceptional children, 2015-07, Vol.81 (4), p.426-442 [Revista revisada por pares] Los Angeles, CA: SAGE Publications Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
7	Material Type: Artículo		Alternative Approaches to the Definition and Identification of Learning Disabilities: Some Questions and Answers Fletcher, Jack M. ; Coulter, W. Alan ; Reschly, Daniel J. ; Vaughn, Sharon Annals of dyslexia, 2004-12, Vol.54 (2), p.304-331 [Revista revisada por pares] United States: The International Dyslexia Association Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
8	Material Type: Artículo		The Relations Among Oral and Silent Reading Fluency and Comprehension in Middle School: Implications for Identification and Instruction of Students With Reading Difficulties Denton, Carolyn A. ; Barth, Amy E. ; Fletcher, Jack M. ; Wexler, Jade ; Vaughn, Sharon ; Cirino, Paul T. ; Romain, Melissa ; Francis, David J. Scientific studies of reading, 2011-03, Vol.15 (2), p.109-135 [Revista revisada por pares] United States: Taylor & Francis Group Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
9	Material Type: Artículo		Implementing Team-Based Learning in Middle School Social Studies Classes Wanzek, Jeanne ; Kent, Shawn C. ; Vaughn, Sharon ; Swanson, Elizabeth A. ; Roberts, Greg ; Haynes, Martha The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2015-07, Vol.108 (4), p.331-344 [Revista revisada por pares] Bloomington: Routledge Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por
10	Material Type: Artículo		Psychometric Properties of Maze Tasks in Middle School Students Tolar, Tammy D. ; Barth, Amy E. ; Francis, David J. ; Fletcher, Jack M. ; Stuebing, Karla K. ; Vaughn, Sharon Assessment for effective intervention, 2012-06, Vol.37 (3), p.131-146 [Revista revisada por pares] Los Angeles, CA: SAGE Publications Texto completo disponible Recurso en línea Detalles Comentarios y Etiquetas Servicios adicionales Veces citado Citas Citado por

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