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Is HINARI appropriate for medical students in the developing world?

Van Essen, Caleb ; Cartledge, Peter ; Kyamanywa, Patrick ; Manirakiza, Achille

Tropical medicine & international health, 2012-04, Vol.17 (4), p.406-408 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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  • Título:
    Is HINARI appropriate for medical students in the developing world?
  • Autor: Van Essen, Caleb ; Cartledge, Peter ; Kyamanywa, Patrick ; Manirakiza, Achille
  • Assuntos: Acceso a la Información ; Access to Information ; accès à l’information ; Africa ; Afrique ; Computer-Assisted Instruction - methods ; Curriculum ; Developing Countries ; Education, Distance - organization & administration ; Education, Medical, Undergraduate - organization & administration ; estudiantes ; Humans ; information dissemination ; Information Dissemination - methods ; Internet - utilization ; Libraries, Digital ; Literatura ; literature ; littérature ; medical ; medicina ; médecine ; Publicaciones ; recursos de la información ; Rwanda ; sources d’information ; students ; Students, Medical - statistics & numerical data ; Textbooks as Topic ; United Kingdom ; United States ; User-Computer Interface ; África ; étudiants
  • É parte de: Tropical medicine & international health, 2012-04, Vol.17 (4), p.406-408
  • Notas: ObjectType-Article-1
    SourceType-Scholarly Journals-1
    ObjectType-Feature-2
    content type line 23
  • Descrição: The Health InterNetwork Access to Research Initiative (HINARI), which arose in response to medical literature needs in developing countries, gives online access to scientific information to a variety of institutions throughout the world. This is a great resource; however, little research has been performed on the effectiveness and usefulness of HINARI, specifically to medical schools. Our study sought to find out whether the textbooks (e‐books) available on HINARI could form a virtual library that would cover the curriculum of a medical school. After categorising and reviewing the medically relevant e‐books on HINARI, we found that they were insufficient in providing adequate subject material relevant to medical school curricula from Rwanda, the United Kingdom and the United States. This literature gap could be closed by additional medical textbooks being made available from contributing publishers. An increase of only 14% in HINARI e‐book resources would provide material for the entire medical school curriculum. L’Accès à la Santé Inter‐Réseau pour l’Initiative de Recherche (HINARI), qui a surgi en réponse aux besoins de la littérature médicale dans les pays en développement, donne accès en ligne à l’information scientifique à une variété d’institutions à travers le monde. Ceci est une grande ressource, mais peu de recherches ont été effectuées sur l’efficacité et l’utilité de HINARI, spécifiquement pour les écoles de médecine. Notre étude a cherchéà savoir si les manuels scolaires (livres électroniques) disponibles sur HINARI pourraient constituer une bibliothèque virtuelle qui couvrirait le programme d’une école de médecine. Après examen et catégorisation des livres électroniques cliniquement pertinentes sur HINARI, nous avons constaté qu’ils étaient insuffisants dans la fourniture du sujet matière adéquat et pertinent pour les programmes scolaires médicaux du Rwanda, du Royaume‐Uni et des États‐Unis. Cette lacune de littérature pourrait être comblée par d’autres manuels médicaux rendus disponibles par des éditeurs contributeurs. Une augmentation de seulement 14% des ressources de livres électroniques sur HINARI fournirait du matériel pour l’entièreté du programme de l’école de médecine. El Programa de Acceso a la Investigación en Salud (HINARI por sus siglas en inglés), que nació como respuesta a las necesidades de literatura médica en países en vías de desarrollo, da acceso a información científica, vía Internet, a una variedad de instituciones a nivel mundial. Se trata de un gran recurso, y sin embargo se ha realizado muy poca investigación acerca de la efectividad y utilidad del HINARI, específicamente para estudiantes de medicina. Nuestro estudio buscaba encontrar si los libros de texto (e‐libros) disponibles en HINARI, podrían formar una biblioteca virtual que cubriese el curriculum de una facultad de medicina. Tras categorizar y revisar los e‐libros médicos más relevantes, disponibles en HINARI, encontramos que eran insuficientes a la hora de proveer material adecuado relevante para el curriculum de una escuela de medicina en Ruanda, el Reino Unido y los Estados Unidos. La brecha en la literatura podría cerrarse si las editoriales contribuyentes pusieran a disposición textos médicos adicionales. Un aumento de solo un 14% en los recursos en e‐libros de HINARI proveería con suficiente material el curriculum de toda escuela de medicina.
  • Editor: Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd
  • Idioma: Inglês
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