skip to main content
Idioma:

Hvilke idealtypiske demokratiske medborgere søker skoleeiere, skoleledere og samfunnsfagslærere å utdanne til?

Håland, Heidi

2022

Texto completo disponível

Citações Citado por
  • Título:
    Hvilke idealtypiske demokratiske medborgere søker skoleeiere, skoleledere og samfunnsfagslærere å utdanne til?
  • Autor: Håland, Heidi
  • Assuntos: demokrati ; dokumentanalyse ; medborgerskap ; urdanning
  • Descrição: I august 2020 ble det innført en ny læreplan i skolene, fagløftet. Den nye læreplanen inneholder tre nye tverrfaglige tema, der demokrati og medborgerskap er ett av dem. Demokrati og medborgerskap er et resultat av både nasjonal satsing og på bakgrunn av internasjonale trender og anbefalinger. For å forstå hva som ligger til grunn for det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap, har jeg sett på lovverk og politiske føringen, tidligere forskning samt internasjonale anbefalinger som har vært med å forme dette tverrfaglige temaet. Jeg har valgt medborgerskapsteori og rettferdighetsteori som et teoretisk bakteppe for oppgaven. I denne oppgaven har jeg hatt en målsetting om å undersøke hva som har ført frem til det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap, hvilke intensjoner som ligger bak og hvordan temaet er forstått og tolket i undervisningen som utføres av lærerne i praksis. Jeg har valgt å se på dokumenter fra skoleeier, skoleledere og samfunnsfagslærere for analysere frem hvilke demokratiske medborgerideal som er førende for praksisen i den enkelte skolen. Så langt jeg kan se er ikke disse dokumentene studert tidligere. Metoden for oppgaven er dokumentanalyse. Dokumentene er delt i tre grupper og i hver gruppe er handlingsplanene plassert i ulike nivå av opplæring om, for og gjennom demokrati. De ulike nivåene kan peke på hva slags demokratisk medborgerideal som ligger til grunn for praksis. Funn i oppgaven tyder på at lærerne har stor frihet i å tolke kompetansemålene og hva de vektlegger i undervisningen, i demokrati og medborgerskap. Det er også noe ulikheter mellom skoleeier, skoleledere og samfunnsfagslærerne når det gjelder hvilke demokratiske medborgeridealer de søker å utdanne til. Analysen viser at det er forskjeller på dokumentene fra skoleledere og deres utviklingsplaner. Det er også store ulikheter mellom årsplanene til samfunnsfagslærerne, både i innhold og metode i undervisningen, i demokrati og medborgerskap. På bakgrunn av analysen kan man anta at den enkelte skole og lærer har ulik tilnærming til det tverrfaglige temaet og at dette kan medføre ulikheter i hva slags demokratiske medborgere de utdanner til.
  • Data de criação/publicação: 2022
  • Idioma: Norueguês
Links
Voltar para lista de resultados

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

Buscando em bases de dados remotas. Favor aguardar.