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Ensino de ciências por investigação: oportunidades de interação social e sua importância para a construção da autonomia moral

Sedano, Luciana ; Carvalho, Anna Maria Pessoa de

Alexandria (Florianópolis), 2017-05, Vol.10 (1), p.199-220 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina

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Citações Citado por
  • Título:
    Ensino de ciências por investigação: oportunidades de interação social e sua importância para a construção da autonomia moral
  • Autor: Sedano, Luciana ; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
  • Assuntos: Autonomia moral ; Conhecimento físico ; Educação em Ciências ; Ensino de ciências ; Group work ; Interação social ; Moral autonomy ; Physical knowledge ; Science education ; Social interaction ; Trabalho em grupo
  • É parte de: Alexandria (Florianópolis), 2017-05, Vol.10 (1), p.199-220
  • Descrição: http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2017v10n1p199Trabalho em grupo nas aulas de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental: prática cotidiana se temos em perspectiva uma proposta de ensino por investigação. Ao optarmos pela metodologia de ensino de Ciências que extrapola a preocupação apenas com os conteúdos conceituais, oferecemos aos alunos a oportunidade de construção da sua autonomia moral. Essa construção é favorecida pelas interações sociais, em propostas didáticas que prevejam o trabalho em grupo. Neste artigo, apresentamos uma pesquisa realizada com alunos do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de São Paulo. Investigamos a construção da autonomia moral, enquanto os alunos, em grupo, resolviam uma atividade investigativa de Ciências Trata-se de uma pesquisa qualitativa. Para a análise dos dados, criamos categorias que delimitaram a diversidade de atitudes apresentadas pelos alunos. Tal análise corrobora a importância do trabalho em grupo, das interações sociais para a construção da autonomia moral.
  • Editor: Universidade Federal de Santa Catarina
  • Idioma: Inglês;Português
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  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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