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Avaliação oficial: o que dizem os mediadores da política pública sobre o impacto na prática docente

Carvalho, Gisele Francisca da Silva ; Macedo, Maria do Socorro Alencar Nunes

Estudos em Avaliação Educacional (Impresso), 2010-08, Vol.21 (46), p.253-270 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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  • Título:
    Avaliação oficial: o que dizem os mediadores da política pública sobre o impacto na prática docente
  • Autor: Carvalho, Gisele Francisca da Silva ; Macedo, Maria do Socorro Alencar Nunes
  • Assuntos: Avaliação da Educação ; Proalfa ; Professores ; Prática de Ensino
  • É parte de: Estudos em Avaliação Educacional (Impresso), 2010-08, Vol.21 (46), p.253-270
  • Descrição: Este estudo tem como objetivo investigar e discutir subsídios para a compreensão do impacto que o Programa de Avaliação da Alfabetização (Proalfa) pode causar na prática docente, analisando o discurso dos mediadores da política educacional no Estado de Minas Gerais, as Analistas Educacionais (ANEs), por meio da aplicação de um questionário. Como referencial teórico básico, utilizamos os conceitos de reforma e mudança (Popkewitz, 1997) e de estratégias e táticas (Certeau, 1994). Os dados indicam a polifonia no discurso das ANEs e indícios do impacto do programa na prática docente, como: mudança na prática docente (alteração na metodologia de aula e das avaliações internas, agora, consoantes ao que é cobrado no Proalfa). Ademais, foram identificadas táticas de ação dos professores, como o treinamento dos alunos para a avaliação e a interferência do aplicador no momento do teste. O estudo aponta para uma necessária discussão dos impactos indesejáveis que o programa tem causado no ambiente escolar.
  • Editor: Fundação Carlos Chagas
  • Idioma: Inglês;Português
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  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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