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Aterrando no sul: uma proposta político-epistemológica para a área de educação em ciências do Antropoceno

Lima, Nathan Willig ; Nascimento, Matheus Monteiro

Ciencia & Educação, 2021, Vol.27 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Citações Citado por
  • Título:
    Aterrando no sul: uma proposta político-epistemológica para a área de educação em ciências do Antropoceno
  • Autor: Lima, Nathan Willig ; Nascimento, Matheus Monteiro
  • Assuntos: Anthropocene ; Antropoceno ; EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ; Epistemologia ; Epistemology ; Filosofia das ciências ; Filosofia política ; Philosophy of sciences ; Political philosophy
  • É parte de: Ciencia & Educação, 2021, Vol.27
  • Descrição: Resumo A disseminação da COVID-19, a mutação climática, o aumento das desigualdades sociais e o avanço da necropolítica, bem como a negação desses elementos por parte da população mundial e brasileira, exigem um novo mapa dos posicionamentos políticos e epistemológicos. Dialogando com a epistemologia política de Bruno Latour e com as Epistemologias do Sul, apresentamos uma reflexão sobre como a área de Educação em Ciências pode se articular para dar conta das questões que se impõem na contemporaneidade. Defendemos, nesse trabalho, concordando com Latour, que a Educação em Ciências precisa 'aterrar' e que, para isso, é necessário se aliar diplomaticamente aos atores do antigo eixo 'absolutista / relativista'. Diferentemente de Bruno Latour, entretanto, defendemos que o protagonista no Antropoceno não será mais a Europa, mas o Sul político e epistemológico do mundo, e a educação em ciências brasileira pode ter papel crucial nesse movimento.
  • Editor: Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru
  • Idioma: Português;Inglês
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