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Avaliação no Processo Ensino-Aprendizagem: uma Experiência Vivenciada

Ferreira, Maria de Lourdes da Silva Marques

Revista brasileira de educação médica, 2021-02, Vol.27 (1), p.12-19 [Periódico revisado por pares]

Associação Brasileira de Educação Médica

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  • Título:
    Avaliação no Processo Ensino-Aprendizagem: uma Experiência Vivenciada
  • Autor: Ferreira, Maria de Lourdes da Silva Marques
  • Assuntos: Aprendizagem ; Avaliação ; Educação em Enfermagem ; Ensino ; HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES
  • É parte de: Revista brasileira de educação médica, 2021-02, Vol.27 (1), p.12-19
  • Descrição: Resumo: A avaliação é fundamental no processo ensino-aprendizagem, pois fornece dados desse processo e permite prever objetivos, metodologia e conteúdo. Considerando a avaliação como um processo permanente da auto educação, este estudo objetivou avaliar como os alunos percebem sua participação no desenvolvimento do conteúdo teórico ministrado na área de ginecologia e identificar as dificuldades encontradas durante o processo educativo diário. O instrumento de coleta de dados foi um questionário aplicado diariamente. A maioria dos alunos classificou os recursos audiovisuais, clareza da exposição e desenvolvimento da aula, bem como a compreensão do conteúdo como ótimos. Consideraram-se motivados, e o professor-facilitador da aprendizagem pela objetividade e discussão crítica. Quanto à análise, as categorias emergidas foram duração do bloco teórico, considerada pequeno relacionamento professor aluno como fator de incentivo à aprendizagem; estratégica de ensino aprendizagem inovadora, comunicação adequada e avaliação diária importante. Considerou-se que os objetivos e os critérios da avaliação teórica permitiram aos alunos avaliar seu progresso, possibilitando adequar o ensino às suas necessidades, e o professor pode avaliar a efetividade de seu desempenho.
  • Editor: Associação Brasileira de Educação Médica
  • Idioma: Português
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  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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