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ABANDONO DOCENTE EN AMÉRICA LATINA: REVISIÓN DE LA LITERATURA

Gonzalez-Escobar, Mary ; Silva-Peña, Ilich ; Gandarillas, Andrea Precht ; Kelchtermans, Geert

Cadernos de Pesquisa, 2020-09, Vol.50 (176), p.592-604 [Periódico revisado por pares]

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Título:
ABANDONO DOCENTE EN AMÉRICA LATINA: REVISIÓN DE LA LITERATURA
Autor: Gonzalez-Escobar, Mary ; Silva-Peña, Ilich ; Gandarillas, Andrea Precht ; Kelchtermans, Geert
Assuntos: Career ; Carreira ; CARRERA ; Carrière ; EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ; PROFESIÓN DOCENTE ; Profession ; Profession D’enseignant ; Professional Relations ; Profissão Docente ; RECLUTAMIENTO ; Recruitment ; Recrutamento ; Recrutement ; RELACIONES PROFESIONALES ; Relations Professionelles ; Relações de Trabalho
É parte de: Cadernos de Pesquisa, 2020-09, Vol.50 (176), p.592-604
Descrição: Resumen La cantidad de docentes que deciden abandonar el aula antes de cumplir cinco años de experiencia es una preocupación creciente a nivel internacional. Para contribuir a la discusión, este estudio realiza una revisión sistemática de la literatura en torno al abandono docente producida en América Latina. El texto se focaliza en las razones aludidas por los/as docentes para irse del aula que se desprenden de las investigaciones realizadas en este contexto geográfico específico. Dentro de nuestras conclusiones vemos al encuentro con la vida escolar como una razón para dejar el aula. Por esto, aludimos al concepto de alfabetización micropolítica como una manera de abordar el fenómeno estudiado.
Editor: Fundação Carlos Chagas
Idioma: Português;Espanhol;Inglês

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