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Conceptual Framework for the Study of Evaluation Practices in Educational Institutions: From the Theory of OSA (Onto-Semiotic Approach to Mathematical Knowledge and Instruction)

Aparicio Pereda, Ana Sofía ; Bazán Guzmán, Jorge Luis ; Abdounur, Oscar Joao

En Blanco y Negro, 2013-09

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Título:
Conceptual Framework for the Study of Evaluation Practices in Educational Institutions: From the Theory of OSA (Onto-Semiotic Approach to Mathematical Knowledge and Instruction)
Autor: Aparicio Pereda, Ana Sofía ; Bazán Guzmán, Jorge Luis ; Abdounur, Oscar Joao
Assuntos: actores del proceso de enseñanza-aprendizaje ; actors of the teaching-learning process ; Education ; enfoque ontosemiotico (EOS) ; evaluation practices ; institutional meaning ; Onto-Semiotic Approach ; personal meaning ; prácticas de evaluación ; significado institucional ; significado personal
É parte de: En Blanco y Negro, 2013-09
Notas: En Blanco y Negro; Vol. 4, Núm. 1 (2013)
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/7409/7633
2221-8874
Descrição: This is a conceptual framework for the diagnostic study of the role of evaluation practices in the learning process in educational institutions. The framework is based on concepts given by the Onto-Semiotic Approach to mathematical knowledge and instruction (OSA), which have been adapted to this context. Presentamos un marco conceptual para el estudio diagnóstico de las prácticas de evaluación en el proceso de aprendizaje. El marco está basado en los conceptos provenientes del enfoque del conocimiento y la instrucción matemática (EOS), los cuales han sido adaptados en este contexto.
Editor: En Blanco y Negro
Idioma: Espanhol

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