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O ensino da sociologia na escola secundária brasileira: levantamento preliminar

Machado, Celso De Souza

Revista da Faculdade de Educação; v. 13 n. 1 (1987); 115-142

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 1987-06-01

Acesso online

  • Título:
    O ensino da sociologia na escola secundária brasileira: levantamento preliminar
  • Autor: Machado, Celso De Souza
  • Assuntos: Sociology; Social Sciences; Secondary School; Curriculum; Sociology Teaching; Social Sciences Teaching; Sociologia; Ciências Sociais; Ensino Secundário; Ensino Médio; Currículo; Ensino De Sociologia; Ensino De Ciências Sociais
  • É parte de: Revista da Faculdade de Educação; v. 13 n. 1 (1987); 115-142
  • Descrição: The origin of this article was a survey that I made in 1984 to course of “Practice of Teaching of Social Sciences” of the teacher Heloísa Dupas Penteado. I retook this survey in the same year to the course of “Sociology of Education” of the teacher Marília P. Spósito. In 1986, I retook it again then, concluded it. - To contribute to a present debate about Sociology teaching in High School, the survey verified in the discipline “Sociology” or “Social Sciences” consisted of Brazilian High School Curriculum and got data about the pedagogical work realized. The results showed by the preliminary survey about the discipline trajectory in Brazilian High School is, in short, the following: 1882: parliamentary proposal of inclusion (it was not discussed); 1890-1897: legally and obligatory discipline (the legislation was not put in practice); 1925-1942: obligatory discipline; 1961-1971: in some states, it was an optative discipline; 1971-1982: at least in the State of São Paulo, it was an optative discipline; 1982…: from 1984 to 1986, about 10 to 29% of High Schools in the State of São Paulo included the discipline in this grade of school.
    Este artigo se originou de um levantamento que efetuei em 1984 como trabalho para o curso de “Prática de Ensino de Ciências Sociais”da Prof.ª Heloísa Dupas Penteado. Retomei esse levantamento no mesmo ano como trabalho para o curso de “Sociologia da Educação” da Prof.ª Marília P. Spósito. Em 1986, novamente o retomei e, então, o concluí. - Visando contribuir para o debate atual sobre o ensino da Sociologia na escola secundária, o levantamento procurou verificar se a disciplina “Sociologia” ou “Ciências Sociais” teria alguma vez constado do currículo da escola secundária brasileira, e, caso tivesse, colher dados sobre o trabalho pedagógico então realizado. O quadro que este levantamento preliminar revelou sobre o trajeto da disciplina na escola secundária brasileira é em resumo o seguinte: 1882: proposta parlamentar de inclusão (não chegou a ser discutida); 1890-1897: disciplina legalmente obrigatória (legislação não posta em prática); 1925-1942: disciplina obrigatória; 1961-1971: em alguns estados, disciplina pela qual q escola poderia optar; 1971-1982: ao menos no Estado de São Paulo, disciplina pela qual a escola poderia optar; 1982...: de 1984 a 1986, aproximadamente entre 10 a 29% das escolas da rede estadual de São Paulo que mantinham 2.º grau optaram pela inclusão da disciplina nesse grau de ensino.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/rfe/article/view/33382/36120
  • Editor: Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
  • Data de criação/publicação: 1987-06-01
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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