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Guitarreando: Estudo sobre a utilização de modelagem e tablatura no ensino de violão mediado por tecnología

Bonifácio Barros, Ana Elisa ; Keller, Damián ; Levesques Costalonga, Leandro

Revista iberoamericana de tecnologia en educación y educación en tecnología, 2018-12 (22), p.e03 [Periódico revisado por pares]

Red de Universidades Nacionales con Carreras de Informática

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  • Título:
    Guitarreando: Estudo sobre a utilização de modelagem e tablatura no ensino de violão mediado por tecnología
  • Autor: Bonifácio Barros, Ana Elisa ; Keller, Damián ; Levesques Costalonga, Leandro
  • Assuntos: Educação e tecnologia ; Educação instrumental ; Educação musical ; Música e tecnologia ; Violão
  • É parte de: Revista iberoamericana de tecnologia en educación y educación en tecnología, 2018-12 (22), p.e03
  • Descrição: O presente projeto estuda a efetividade da modelagem e da tablatura no ensino do violão mediado por tecnologia, utilizando procedimentos experimentais com o objetivo de subsidiar a eleição, o design e o desenvolvimento de ambientes musicais educativos. Dentro deste contexto, 41 participantes realizaram exercícios musicais através de três meios digitais: vídeo, áudio e tablatura. Foram modeladas atividades de execução de acordes utilizando cordas soltas, de melodias com cordas soltas usando somente uma mão, e de melodias empregando cordas pisadas que demandam a coordenação motora de ambas manos. Através do estudo, respondemos às seguintes perguntas: Quais modelos digitais – vídeo e áudio ou tablatura – são mais efetivos para o ensino inicial de violão? Quais materiais sonoros (acorde, melodia com cordas presas ou melodia com cordas soltas) são mais adequados? Em relação aos critérios número de acertos e tempo de execução, os resultados indicam que a tablatura é mais efetiva que os modelos digitais disponibilizados em formatos audiovisuais ou sonoros. Quanto aos materiais musicais, os resultados sugerem o uso de atividades empregando melodia cordas soltas (arpejo) nas fases iniciais. Discutiremos também as preferências, o grau de dificuldade e a Distorção Perceptiva da Performance Musical - DPPM (diferença entre o que o usuário/estudante acredita ter executado e o que ele efetivamente executou) com o intuito de compreender as implicações do ensino a distância de violão na ausência de um professor ou tutor.
  • Editor: Red de Universidades Nacionales con Carreras de Informática
  • Idioma: Inglês;Espanhol
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  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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