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Informação e Educação: um estudo sobre as relações entre atitudes, saberes e dispositivos culturais

Passos, Marcos Paulo De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Comunicações e Artes 2018-06-29

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    Informação e Educação: um estudo sobre as relações entre atitudes, saberes e dispositivos culturais
  • Autor: Passos, Marcos Paulo De
  • Orientador: Pieruccini, Ivete
  • Assuntos: Atitudes; Information Literacy; Infoeducação; Culture De L'Information; Competência Em Informação; Bibliotecas; Saberes Informacionais Atitudinais; Attitudinal Information Knowledges; Infoeducation; Attitude; Libraries
  • Notas: Tese (Doutorado)
  • Notas Locais: Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação.
  • Descrição: A pesquisa trata da relação entre dispositivos culturais (bibliotecas) e a constituição de saberes informacionais atitudinais, em especial (mas não exclusivamente), por crianças e jovens. A abordagem da questão decorre de indagações sobre diferentes tendências observadas em torno das chamadas literacias informacionais e da aprendizagem pela pesquisa. O objetivo é identificar o papel de dispositivos culturais nos processos de construção de atitudes face ao conhecimento. A metodologia foi desenvolvida sob dois eixos: pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo na Estação do Conhecimento Einstein- Paraisópolis, que implicou a escolha de um objeto empírico de análise: o Programa Aprendendo a Pesquisar (PAP). Além disso, a pesquisa teve abordagem e participação no contexto internacional, em diálogo com pesquisadores francófonos e profissionais que atuam nas Bibliotecas Públicas da cidade de Rennes, França. Os resultados indicam a possibilidade de reinvenção da noção de pesquisa como relação significativa dos atos de conhecer e de criar conhecimento, considerando os aspectos cognitivos, afetivos e conativos dos sujeitos no contexto do dispositivo cultural dialógico. Concluímos que a redefinição do caráter e dos modos de relação com o saber podem atuar a favor da construção de convicções internas, a serem explicitadas por ações afirmativas dos sujeitos (protagonismo cultural), fazendo frente às dinâmicas utilitaristas, procedimentais e pragmáticas que marcam nossa época, sobretudo, pela noção de competitividade pelo conhecimento, que tem marcado práticas no contexto das bibliotecas.
  • DOI: 10.11606/T.27.2018.tde-11092018-094658
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Comunicações e Artes
  • Data de criação/publicação: 2018-06-29
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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