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Savoirs interprétatifs et arts plastiques, une approche plasticienne: Du travail enseignant a l’activité des Élèves

Melis, Caroline

Spirale : journal of research in education, 2023-01, Vol.N° 71 (1), p.81-93 [Periódico revisado por pares]

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Título:
Savoirs interprétatifs et arts plastiques, une approche plasticienne: Du travail enseignant a l’activité des Élèves
Autor: Melis, Caroline
É parte de: Spirale : journal of research in education, 2023-01, Vol.N° 71 (1), p.81-93
Descrição: Nous nous intéressons à la mise en œuvre par les enseignants de situations didactiques issues de l’activité de renormalisation des prescriptions en Arts Plastiques par les acteurs polyvalents que sont les professeurs des écoles. Nous proposons de questionner le rapport entre activités de production et de réception dans la progression d’acquisitions de savoirs interprétatifs en interrogeant le voir-comme défini par Wittgenstein (1953) des enseignants polyvalents. En analysant deux propositions didactiques, nous nous intéressons au travail de construction de situations de transmission de savoirs ainsi qu’à l’activité des élèves telle qu’imaginée par les professeurs des écoles. Nous exposerons comment une activité permettant l’acquisition de savoirs interprétatifs donnant accès aux œuvres trouve pleinement sa place dans la praxis des élèves. Nous verrons comment la posture d’étayage auprès des enseignants peut faciliter l’existence d’un arrière-plan commun entre le faire plastique des élèves et le faire didactique des professeurs.
Idioma: Inglês

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